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    滬海大教〔2017〕22號

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    人才培養方案是學校實現人才培養目標和體現培養特色的總體設計和實施方案,也是組織教學過程和進行教學質量監控的主要依據。結合全國高校思想政治工作會議精神、我校教育事業發展十三五規劃和《上海海事大學進一步深化創新創業教育改革實施方案》(滬海大教〔2015〕239號),現對專業人才培養方案制定工作提出如下原則意見:

    一、基本原則

    1.將立德樹人作為中心環節,重視思想政治教育,將培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿于教育教學全過程,全面深化課程改革,實現全程育人、全方位育人,培養德才兼備的社會主義接班人。

    2.以拓寬專業口徑,強化基礎,加強素質教育和能力培養為指導,轉變教育思想和教育觀念,突出專業特色,整合課程設置,優化課程體系,更新教學內容。

    2.融入工程教育專業認證思想,以學生為中心,實施基于成果導向(OBE)的教育原則,精細化設計人才培養全過程。

    3.強化實踐育人,提升學生創新創業能力,以學生創新創業精神培養和實踐能力培養為出發點,增加實踐教學在課程體系中的比重。鼓勵開設創新創業類課程,為學生提供更多創新創業思維和方法的訓練。

    4.堅持國際化辦學,不斷加強國際交流與合作,深入實施國際化教育,學習借鑒國內外同類一流大學優質課程及課程體系,學科基礎課與專業教育課力爭逐步與國際接軌。

    二、任務與要求

    (一)著眼立德樹人,突出專業特色,明確專業人才培養目標

    人才培養目標要著眼立德樹人的要求,符合學校定位,體現學科和專業發展方向,適應我國經濟和社會發展需要和學生整體素養的發展需要,體現專業特色,能反映學生在社會與專業領域預期能夠取得的成就。

    (二)以培養目標為依據,確定專業人才畢業要求

    各專業在培養目標確定之后,根據培養目標確定畢業生應具備的各種能力,各能力應能支撐培養目標的達成。工科專業畢業要求須達到工程教育認證通用標準和補充標準,其他專業可參照相關認證標準或要求制定畢業要求。

    (三)優化課程設置,深化課程改革,發揮課程的思想政治教育作用

    以學生為中心,精細化設計人才培養全過程。縱向上,將畢業要求逐條細化,形成若干具體的指標點;針對每個指標點,確定兩門或多門課程予以支撐,明確支撐內容,體現出畢業要求的支撐度和完成度。橫向上,綜合考慮“先易后難、由淺入深、先基礎后專業、理論與實踐相結合”的原則,確定課程先修后繼關系,從而完成課程體系的構建。

    正確認識每門課程在實現人才培養目標中的地位與作用,整體優化知識結構(課程類別、比例、開課學期等),精簡課時,避免相關課程內容重復。改革教學方法,精講多練,調動學生學習自主性。挖掘課程的思想政治教育內容,發揮各類課程與思想政治理論課的協調作用,開設思想政治教育類課程,做好馬克思主義理論研究和建設工程重點教材的統一使用工作。

    各專業需根據專業指導委員會相關規定,結合我校辦學定位和專業特色設置課程,工科專業各類課程比例須滿足工程教育認證通用標準和補充標準要求,卓越工程專業除滿足以上標準外,還須滿足卓越工程師教育培養計劃本科工程型人才培養通用標準和專門要求。

    (四)強化實踐(實驗)教育,培養創新創業人才

    分類制訂實踐(實驗)教學標準,增加實踐(實驗)教學比重。理工類專業實踐(實驗)教學比重不得少于總學分的25%,人文社會科學類專業不得少于15%。要大力提升實驗、實習、實訓、課程設計和畢業論文(設計)等教學環節質量。

    科學構建實驗教學體系,及時更新老舊項目,緊跟科技發展前沿,合理設置實驗項目內容。鼓勵實驗單獨設課,鼓勵開設跨多門理論課的實驗項目和實驗課。

    鼓勵各專業將專業教育與創新創業教育相融合,積極開設包括創新創業思維、創新創業方法、創新性實驗和創業類實踐等內容的創新創業類課程,在傳授專業知識過程中加強創新創業教育,為學生提供更多創新創業思維和方法的訓練。

    (五)堅持通識教育和專業教育的融合,優化大類平臺課程

    加強專業大類下多專業共享的學科基礎課和專業選修課的平臺建設,實施通識教育與專業大類教育的融合,優化專業大類課程,并注意與后續專業教育的有機結合。各專業(類)須開設專業(學科)導論課程(1學分,安排在大一年級),以幫助學生了解所學專業(學科),培養專業(學科)興趣,更好的進行職業規劃。

    三、課程體系

    本科各專業課程體系由通識教育課程、學科基礎課程、專業課程、創新創業教育實踐4部分構成,以形成較完整的人才培養課程體系。

    (一)通識教育課程

    通識教育課程的主要目的在于使學生養成基本的人文、科學和藝術素養,訓練科學的思維方式方法,提高倫理道德的價值判斷能力、人際溝通與表達能力。通識教育課程分為通識教育必修課和通識教育選修課。

    1.通識教育必修課

    通識教育必修課為校定必修課程,是我校所有本科生必修的課程。由思政類、外語類、計算機類和軍體類等4大類課程所組成。

    (1)思政類

    思想政治理論課是學生思想政治教育的主渠道,共5門課程,總計13學分。

    概論 3學分 48學時(理論42學時,實踐6學時)

    中國近現代史綱要 2學分 32學時

    馬克思主義原理 3學分 48學時(理論42學時,實踐6學時)

    思想道德與法律基礎 3學分 48學時(理論42學時,實踐6學時)

    形勢與政策 2 學分 32學時

    (2)大學英語

    除交通管理(新國航)、會計學(國際會計)、法學(海商法)(卓越法律人才)、外國語言文學類、藝術學類、中荷合作專業和高水平運動員班外,其他專業實行分級教學。

    大學英語?12學分 192學時

    大學英語(水上專業) 16學分 256學時

    (3)計算機技術課程

    計算機技術課程主要培養學生信息技術基礎、計算思維和應用計算機解決實際問題的能力。課程由3部分組成:普及層《計算機應用能力水平》、基礎層《大學計算機基礎》、技術層《計算機語言》。共計5學分。

    類別

    課程名稱

    選修建議

    學分

    學時(授課/上機)

    開設學期

    普及層

    計算機應用能力水平

    全校學生

    0

    6/10

    學生入學后進行計算機應用能力水平測試,通過免修該課程;未通過的學生須選讀同名稱課程,最終通過測試。

    基礎層

    大學計算機基礎

    全校學生

    2

    26/6

    12學期

    技術層

    VB程序設計

    非計算機相關專業(外國語言文學類、法學、藝術學類專業除外)必修,專業負責人根據本專業要求選擇一門列入培養方案,也可與信息學院協商開設其他技術層課程。

    3

    32/32

    23學期

    VB.Net程序設計

    3

    32/32

    Matlab程序設計

    3

    32/32

    C#程序設計

    3

    32/32

    C語言程序設計

    3

    32/32

    JAVA語言程序設計

    3

    32/32

    ?(4)軍體類課程: 2門 共計5學分

    體育Ⅰ—Ⅳ 4 學分 128學時,第1、2、3、4學期開設,每學期1學分。

    軍事理論 1學分 16學時

    2.通識教育選修課

    通識教育選修課旨在培養學生人文素養、認知能力、實踐能力、國際視野,使學生掌握不同學科的科學思維方法,完善學生人格教育與心理健康教育。由思想政治教育類、創新與創業類、航運特色類、人文與歷史類、藝術與修養類、經濟與管理類、科學與技術類、法律類八大類組成。

    航海類專業學生修讀要求為6學分,至少三大類。非航海類專業學生修讀要求為12學分,至少四大類(插班生8學分,至少四大類;專升本4學分,三大類)。具體說明如下:

    (1)必須修讀思想政治教育類課程(至少1學分);

    (2)必須修讀創新與創業類課程(至少1學分);

    (3)必須修讀航運特色類課程(每門課程2學分,32學時),專業培養方案注明不需修讀航運特色類課程的除外。

    (二)學科基礎課程

    學科基礎課程的使命是為學生奠定寬厚的學科基礎、拓寬學生知識面、增強學生對知識融會貫通的能力,奠定學生自主學習、終身發展的基礎。是學科門類下所屬各個專業共同修讀的課程,選擇了該學科專業的學生必須修讀。

    除公共學科基礎課(高等數學、大學物理、物理實驗)須按學校相關規定統一設置學分與學時,學校要求大類招生各專業和同一專業類所屬各個專業共同討論設置專業類的學科基礎課,鼓勵跨專業類進行學科基礎課程建設。

    高等數學A(一) 5學分 80學時

    高等數學A(二) 5學分 80學時

    高等數學B(一) 5學分 80學時

    高等數學B(二) 5學分 80學時

    高等數學C 3學分 48學時

    大學物理(一) 3學分 48學時

    大學物理(二) 3學分 48學時

    物理實驗 1.5學分 48學

    (三)專業課程

    專業課程分為專業必修課和專業選修課兩大類。

    1.專業必修課

    專業必修課程是指與學生所學專業有密切關系的知識和技能的課程和實踐教學環節,以規范嚴謹、精煉優質為建設目標。

    實踐教學環節包括畢業設計(論文)、課程設計、生產實習、畢業實習、金工實習、社會調查等培養綜合運用知識的能力及實踐能力的教學活動。

    2.專業選修課

    專業選修課程側重知識的交叉跨度、強調專業前沿信息的介紹和我校學科研究特色的傳播。應為學生開展研究性學習提供時間和空間,使學生在修讀過程中獲得本專業學術研究的初步經驗。

    專業選修課設置的課程學分至少應多于規定學生應修學分的30%

    專業選修課程的設置可按照培養目標或側重的能力分課程模塊設置,學生選修其中一個課程模塊并達到要求的學分。課程模塊的設置,可體現學生個性化發展需求,學生根據自己的興趣和發展方向自行選擇,給予學生充分的自主選擇權。

    (四)創新創業教育實踐

    創新創業教育實踐是指為拓展學生知識面,培養學生創新精神、創業意識和創新創業能力,以及了解和服務社會、樹立社會主義核心價值觀的必修教學環節,包括專家講座、大學生科技創新活動、學科競賽、社會實踐等4大類。學生必須修滿規定的創新創業教育實踐學分方能畢業。

    (五) 學科基礎課和專業必修課中的理論課,考核方式為“考試”的須至少占總門數的80%。

    四、各類課程的學分分配

    1.每門課程學時原則上必須是8的倍數。理論教學以16學時計1學分;體育課按32學時計1學分;課內實驗(上機)學時不超過16學時的課程,學時與學分的折算與理論學時一致;課內實驗(上機)學時超過16學時的課程,按32學時計1學分。鼓勵實驗(上機)學時超過16學時的課程獨立設置實驗課,按12-24學時計0.5學分,25-40學時計1學分,41 -56學時計1.5學分,57 -72學時計2學分。實踐教學環節(畢業設計或畢業論文、認知實習、課程設計、生產實習、綜合實習、專業調查等)每1周計為1學分。

    2.?各專業總學分原則上控制在168學分左右,上下浮動不能超過3%

    3.?各類實踐教學環節累計時間,理工類專業實踐(實驗)教學比重不得少于總學分的25%,人文社會科學類專業不得少于總學分的15%

    4.必修課、選修課應修學分比例原則上按8:2分配。

    五、基本框架

    1.培養目標

    2.培養要求

    3.計劃學制、畢業學分、授予學位

    4.課程設置與學分分布

    5.XX專業課程關系結構圖

    6.指導性教學計劃表

    7.?課程設置與畢業要求對應關系矩陣(作為補充材料提供)

    六、工作安排

    (一)各學院成立專業(類)培養方案制定(修訂)工作小組。

    (二)各專業(類)培養方案制定(修訂)工作小組根據本原則意見,走訪調研,結合社會經濟發展需求,廣泛征求意見,制定專業人才培養方案,并組織專業所有教師參與討論。

    (三)各學院專業(類)教學指導委員會對專業培養方案進行評審。

    (四)各專業(類)培養方案制定(修訂)工作小組根據評審意見修訂培養方案并報教務處審核。

    (五)教務處進行形式審核后組織專家審核,形成審核意見。

    (六)各專業根據審核意見修訂培養方案,教務處匯總各專業人才培養方案,報學校審批通過后使用。

    七、附則

    1.本原則意見自頒布之日起施行,由教務處負責解釋。

    2.原《上海海事大學關于制定本科專業培養方案的原則意見》(滬海大教【2013】19號)廢止。

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